第三十九章 仙丹还是毒药？
清晨，冰鲜的生蚝还带着海洋的气息。
吃着生蚝，吴奇不太明白为什么生蚝可以补肾？
是因为名字吗？
“生蚝”和“肾好”？
谐音吗？
看来有个好名字也很重要啊，吴奇喝了一杯骆驼奶，把生蚝丢在一边。
总算把她收拾服帖了。
一阵自满之时，微风吹过，下面冰凉凉的感觉，好似没有了知觉……
咳咳咳，吴奇觉得有点虚，然后自我安慰，自己只是十站是比较惊艳的想法。
通过帮助在校的学生匹配家教工作，然后抽取一定酬劳，而这些酬劳除了支持运营，还提供贫困高中一些奖学金。
吴奇刚开始的时候，被这种方法惊艳到了。
这样的操作方式看起来很是巧妙，方便了家教需求方，帮助了学生勤工俭学，也资助了贫苦学生。
暂且不论国内的慈善事业的黑幕问题。
从学校的出发点，其实对这件事是不赞同的。
第一点，学校招学生过来，是让他们学习的。说大点，是给国家培养人才的，不是让他们出去给初高中生补课的。
浪费了大量补课时间的学生，必定会造成对学生的学习质量下降。学校在这点上是极度厌恶的，学业质量的下降，这直接就导致了，它们学校的毕业生质量降低……
第二点，补课问题存在的安全问题。
学校从天南地北，把学生召集过来，是对他们有义务的。学校是不希望学生出事的，即使有一点可能，他们也想要掐死这种苗头……
家教补课，尤其是那种贴在墙上的小广告，必定会存在安全风险，大家一定要注意安全。
第三点，这严重的影响了老师们的额外收入。
要知道，现在也存在一大批的老师私下补课的行为，有的是高中老师，也有初中和大学老师。
吴奇在暑假也曾补过课……
而大量的大学在校生进入这个市场，会直接导致整个市场供大于求。
即使没有供大于求，也会造成整个市场价格变低……
把学校当做一个农场，老师们是一个个农民，而学生是一棵棵白菜。
农民在不损害农场的利益下挣一点外快，农场也睁一只眼闭一只眼，而白菜如果与农民发生利益冲突了，你认为农场主会站在哪边？
当然是农民啦！
白菜是每年都要种上一季，然后收割的，而农民却是永远要给你工作的！
所以照搬李牧的计划，可能性几乎为零……
来自学校的压力，来自老师的压力，来自安全问题的隐患……
吴奇发现了更重要的问题，那就是教育资源不均衡的问题！
如果开展这种网站，充分利用了大城市的教育资源。
那么会导致更为恐怖的事情……
原本考不上好大学的城市学生，因为补课，也就是优质的教育资源堆积，他们反倒比那些缺乏优质教育资源的乡镇高中生，优势更大了！
这些得到优质资源的高中生，考上好大学的数量会暴增！
全省招录名额是固定的，那么挤压的只有那些教育资源不丰富地区……
教育，渐渐也变成了优势地区利用资源，变相的开始垄断了……
从整体角度看，这个方法，到底是仙丹？
还是毒药呢？
吴奇在思索着，也许自己可以设计一个更合理的项目，然后能把学校给收买了？
只要协调好与学校的利益，那么旷课、转专业这些都不是问题。
而什么样的方式可以契合自己的事业，也可以借助玄武大学的资源呢？
吴奇若有若无的有一点想法，但是却不是很清晰。
本章已完成！