016 再次亮剑（2/2）

，也是最快的选择。在大学生的战术里，没有职业联盟那么多弯弯道道的尔虞我诈，整个战术体系都相对简单，所以，他们做出了判断。而这种判断，陆恪猜对了。

陆恪一个转身，然后就将橄榄球抛给了德里克，德里克一把抱住了橄榄球，犹如一头蛮牛般，冲击了上去。

对方仅仅只有两名防守球员在冲击陪练队的进攻锋线，足足五人的进攻锋线，所以，陪练队的五个人将对方两个人阻挡地严严实实，直接往两侧一推，正中央就出现了一条罗马大道。

德里克埋头往前冲撞着，绕开了自己的队友，又绕开了正在试图冲过来的其他人，突进，再突进。

第三梯队的其他防守球员们终于意识到了德里克的意图，防守包围网立刻开始收缩，虽然陪练队的外接手们和近端锋竭尽全力试图阻止防守球员，但对手散落在外场等待防守传球的球员还是占大多数的，人数的优势轻松就完成了包围。

德里克冲出去之后，包围圈迅速缩小，最后两名球员的夹击将德里克摁了下来，终止了这一次成功的跑球进攻。

出人意料的战术选择，让德里克突破了防守阵线，实现了大码数的推进。陪练队的所有球员都沸腾了，场上的进攻组和场下的防守组都在欢呼着；第三梯队的球员们则是一脸菜色，不敢相信自己的眼睛。

一次进攻，亮点在于德里克的跑球，更在于陆恪的战术布置！在合适的时机，选择了合适的战术，同时还将自己和队友摆放在了合适的位置，没有过度的英雄主义，也没有头脑发热的盲目选择，于是实现了难以置信的突破。球队的大脑，名不虚传。

但问题在于：德里克完成了要求的十码吗？

所有视线都齐刷刷地投射了过去，安东尼负责担任这场比赛的裁判，他进行了简单的测量，内心深处轻叹了一口气，但还是镇定下来，扬声说道，“还差一码！”

德里克完成了九码，还剩下一码，现在，只剩下最后的第四档进攻机会，那么，到底应该如何选择呢？89
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