（287）苦学日语（1/2）

一九八五年四月十九日（阴历二月三十），肖华的儿子肖石岩出生了，夫妻俩异常高兴。趣*读/屋

自从肖华一九八三年七月在职工大学毕业回厂后，领导对他另眼看待，他不在车间干活了，调他到技术部门工作。无论在哪里工作，肖华都是认认真真、踏踏实实，积极上进，深得领导和同事们的高度评价。

在五月下旬，厂里来了个好消息，中国科委要派一个代表团去日本访问，去的人在日本进修一年。选派人员的条件是：大学学历，会日语，工龄五年以上，工作态度好，思想积极上进，品格高尚，群众评价高，不超过三十岁的年轻人即可。

电视机厂分到一个名额，这个名额给谁哪？厂子领导研究通过，又征求了广大职工的意见，最后决定，这个出国日本的名额落实到肖华身上。这可是千载难逢的好机会，肖华听了后，激动万分，乐不可支。同事们也为他高兴，对他进行了鼓励，他一一地感谢同事们和厂子领导。

其实，去日本虽说是好事，但肖华他也有难处。一是孩子刚刚出生不久，李佳辉产假到期，就得上班，孩子无人看护，二是肖华根本就不会日语，去那日本国不会日语哪能行？这个去日本的好事，实在是难得呀，一定要珍惜，决不能错过，有多少人想去，都去不上，自己能够被派遣，那该是何等的荣幸？不管怎么困难，一定要去，这点儿困难，也是难不倒积极上进、性格刚强的肖华！

孩子小，无人看护，肖霞主动答应看护，这个后顾之忧就迎刃而解了！

不会日语，学起来，这也难不倒英雄汉，这个去日本的最大障碍也就轰然倒塌！李佳辉也是很高兴，这个机会太难得了，必须给肖华大开方便之门！有了李佳辉的支持，有了肖霞的帮忙，有了肖香的鼓励，肖华那可是信心百倍，干劲十足。

牡丹江科协举办一个日语学习班，每周晚上开课三天，从晚上的七点到九点，专门照顾在职上班的职工学习日语。肖华的家不在松江乡肖霞的小屋住了，他搬到了市内，他的家在车站附近，单位电视机厂在市中心，日语学习班在市的西部。

六月一日开学，肖华就开始了这三点一线的工作、生活、学习的阶段。

这三点一线，加起来也不近，但比他在松江乡住那是近多了。肖华的一天是紧忙，上班之外，帮助李佳辉照顾孩子，他做饭、收拾屋子。晚上，去到学习班学习日语。

肖华长这么大，从来还没有接触过日语，既有新鲜感又很陌生。有人说：“学习日语是笑着进去，哭着出来。”这句话是说学日语的艰难，实际上，学什么新生事物都是这么不容易，哪里有望房巴掉馅饼的好事？不都得经过艰难的努力才能获取吗？肖华他不怕难，他有毅力，有信心，他不会退缩。

冷丁接触日语，毫无头绪。老师讲得很细，也比较慢，因为都是初学者。听老师讲，要全神贯注，一点儿也不能溜号，也不能马虎大意。他听，他还得记笔记，不然，回家怎么复习、消化、反馈？看那日语文字，和中国的汉字大相径庭，中国字，方块形，方方正正，规规矩矩，那日本文字，钩钩巴巴，离了歪斜，不写啊，看着就厌烦，写起来就不顺溜，很别扭。

（あたまわるい）しんどい（しょうじきしんどい）

ボケ（てんねんぼけみづらい（からみづらい

日语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字（大多数的汉字又有音读及训读两种念法）、平假名、片假名三种文字系统，同时也可以以日语罗马字转写为拉丁字母。日语有两套表音符号：平假名（平仮名）和片假名（片仮名），同时也可以使用罗马字（ローマ字）书写成拉丁字母。日常生活多使用假名和汉字，罗马字多用于招牌或广告，日语汉字的注音不用罗马字而用平假名。日语发音的基本单位是以平假名表示的一个一个的音拍，日语被称为音拍语（mola语言）。

不管日语的样子多么难看书写多么复杂，也得学，也得写。肖华就在纸上写来写去，开始时，写不上来，写不正确，更是写不好，那只有练，写，练，写！掌握了日文的写法，然后，就学它的发音，哎呀，读起来这个难，总是不准确，仔细地听老师的发音，琢磨它的要领，跟着老师读来读去的，一遍又一遍的，嚼舌，别愣，无路可走，只有读下去，读下去！

学会了写，学会了读，那往下就是学单词、句子、课文、语法等项了。

一个比一个难，一个比一个吃苦，都要付出艰苦的代价！日语单词，也不同于英语，它的变化较多，你只是孤立地背单词，效果也不是很好的，但是，也得背，不背不行。

学习日语的人常感记词困难。日语词确实难记，因为难寻规律。学习印欧语系诸语，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。日语词不是这样由词干和词缀构成的，词素分析法用不上。日语词的来源不一，构成方式复杂。有和语词，有汉语词，有混合词，有派生词；此就其来源而论。在读音方面，有音读，有训读，有音训混读；同为音读，尚
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